徐恩泽

摘 要：《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”小学语文的学习主体是儿童，儿童视角下的语文课堂教学，顾名思义，就是以学生为主体，站在小学生儿童身份的角度下，重视学生的发展，让学生在语文学习中自由翱翔，获得良好的体验。

关键词：儿童视角；小学语文；教学策略

小学教育属于基础教育，授课对象是儿童。作为小学语文教师，首先要弄明白的是学生需要什么样的语文课堂，教师需要以什么方式教授语文知识。在教育教学的时候，一定要根据儿童的视角、心理反应，遵循以学生的本的教学方式，采用科学性的、游戏式的教学方式教出自由的、开放的、有用的语文，构建儿童视野下的小学教学。

一、对“儿童视角”概念的理解

“儿童视角”本来是文学创作领域的一个概念，指的是作者借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。什么是教育学意义上的“儿童视角”呢？大概可以归结为：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱……具备尊重自然、纯真、逻辑性不强、直觉、感性的特点。

二、“儿童视角”下小学语文教学现状

当前教学实践活动死板的照搬教材的教学目标和大纲，没有关注儿童内心世界，甚至可以说忽视了儿童作为教育主题的感受。当前填鸭式的教育手段恰恰根本不顾及儿童的独特性，整个儿童教学过程中根本没有将儿童视为教学的中心。