李武

摘 要：小学科学课是一门以是培养学生的学习兴趣，对学生进行科学启蒙教育的课程，也是义务教育阶段的核心课程。由于种种原因，农村小学科学课并未得到足够的重视，在科学课教学过程中，出现了一些问题，本文主要通过分析农村小学科学学科教学中存在的问题，从而寻找解决问题的办法或措施，供大家学习借鉴。

关键词：小学科学；教学；问题及对策

一、存在的主要问题

1.人员配备不合理

目前农村小学人员配备不合理的现象较为突出。农村小学语文、数学长线科教师人数相对较多，而科学、英语、音乐、美术等短线学科教师相对缺乏。在教学中，往往是长线学科的教师兼任短线学科的教学工作。在农村小学短线学科专职教师数量很少或没有，严重制约了短线学科的教学，也影响了学生的学习。

2.教学方法单一

由于缺乏专职科学教师，使得部分教师对教材内容缺乏深入分析，加之学科教学具有各自的特点，从而就出现了教师在选择教学方法时，倾向于选择自己觉得省时省力且熟悉的教学方法去进行教学。讲授法作为一种传统的教学方法，在学生学习知识和掌握教学内容上有着不可或缺的作用。部分教师为了在科学课堂上方便传授知识点，完成教学任务，确保学生考试成绩，选择传统的讲授法来进行教学，而对新的教学方法采取观望甚至是抵触的心态。长期使用单一的教学方法使生动有趣的科学课变成对规律结论的死记硬背，让学生失去探究科学的兴趣。……