秦秀丽

摘 要：每天面对着老师板着脸教学，孩子们犹如老鼠见了小花猫一样的害怕，不敢大声说话，不敢和老师谈心甚至一些孩子有不会的知识也不敢去问，这就是现任的师生关系。传统的初中英语课堂基本是“老师教，学生听”的教学模式，没有学习英语的动力和激情，然而，老师的一些微笑打破了這种局面，老师在课堂上多一些微笑，不但缩短了师生间的距离，让师生间的感情更加融洽，而且使枯燥的英语课堂变得更加精彩，提高了英语教学质量。

关键词：微笑；英语课堂；中学生

曾经在一次家访中了解到，孩子很害怕老师，有些时候在课堂上有问题时，不敢举手示意，害怕收到老师的指责，时间久了，问题越来越来多，也就失去了信心和兴趣。我们作为老师，想想如果每节课我们都能把自己的微笑还给孩子们，孩子们又会对我们有怎么样距离呢？

一、微笑教学促进了师生间的情感交流，把师生关系变为朋友关系

要想真正上好一堂中学英语课，师生间的情感交流尤为重要，微笑教学便是情感交流的出发点，你的微笑开始便是亲切关心传达，让师生间拉近距离，堂上是师生的教与学，堂下便可转变成无话不谈的好朋友，教师要时刻关心学生的身心健康，情感波动，帮助学生建立自信心，激发出他们对学习的兴趣，以自己的心呼唤学生的心，以自己的火点燃学生的火，做到亲切的心心交流，让微笑在每一名学生的脸上绽放，让微笑开满课堂教学。身为教师的我们要做到以下几点。

（一）把微笑还给“优等生”

在课堂上往往老师对优等生的要求比较高，上课问一些简单问题时，如果优等生回答错了，老师往往就会很生气，大发雷霆，出口就说：“这么简单的问题都错，一天不知道都想什么呢”，此时此刻，孩子就会很低落甚至没有继续专心听课的状态，如果教师从学生角度出发，面带微笑的说：“如果再认真些，你会更棒的”，孩子就会更加努力学习。

（二）把微笑带给“差等生”

对教师而言，这一点相当重要。学生的成绩有着优差之分，优秀的学生讨人喜欢，这是常理之中的事，但教师也不能因为此而忽略了差生的感受，这些孩子上课无心学习，成绩落后甚至到了无药可救的地步，老师的一个微笑，能使他们看到光明，看到成绩，提高信心和勇气。他们会以十倍百倍的努力去学习，再学习，来回报老师的微笑。这样不比严厉的批评和讽刺效果更好吗？

（三）把微笑送给中等生

往往老师看到了成绩优异的优等生和调皮捣蛋的差等生，冷落了那些性格比较内向的中等生，这些学生在班级不引人注目，每一个孩子在班级是几十分之一，在就家庭里都是100%，老师上课应该多一些关注对这些中等生，更多的微笑送给他们，不仅仅能够激发他们学习英语的兴趣，更能增强孩子们的自信心。据我们观察，在平时上课时，老师都会板着脸上课，老师在前面讲学生在下面听，只有在做公开课的时候才会看到老师面带微笑，然而随着新课改的进行，改变了传统的教学模式，把课堂真正还给了学生，使学生成为课堂的主人。不仅仅要求每位教师进行知识的传授，更多的是要注意学生的情感，缩短师生间的距离。这就需要把微笑带进每一节课堂激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，点燃学生求知的热情，轻轻地扪心自问，“今天我微笑了吗？我对学生微笑了吗？我的微笑给学生带去了什么？反观自己，我微笑过后收获了哪些？”

二、微笑教学缩短了师生距离，激发了学生学习英语的兴趣

实践告诉我们；教师“微笑着”教学比“板着脸”教学，效果要更好。心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐融洽的课堂氛围。”英语是一门语言，英语课我认为是这样一个过程：“I hear，I learn，I write，I talk”，英语课最终的目的是在孩子用英语把自己想说的话表达出来，如果老师一直很严肃，不能让孩子更加轻松的学习，整节课都有很紧张，带着压力去听课，效果不会好的。相反如果老师面带微笑的上课，让孩子们愿意和老师交流，让学生“爱学英语”，而不是“不得不学”的课堂模式，在其乐融融的氛围中，比拼谁得到的更多，谁可以大大提高学生兴趣，营造出一种和谐温馨的教学的新氛围。微笑教学，快乐求知，让课堂上不再有紧张而又死寂的氛围，更多的是舒展开的眉间，愉快地从课堂上学到知识。微笑背后，不仅激发出孩子们更多的学习热情，更为重要的是提高英语教学质量。微笑对于教与学的师生来说，它所激发的东西是之前死板模式中所不能给予的，激发出课堂上的学习热情，让课堂上的每一个人都感同身受，受益匪浅，不再有紧锁的眉头。

三、微笑教学活跃了课堂气氛，树立学生学习英语的自信心

学要有所得，这是每位学生所要获取的，殊不知，在获取的同时，有些学生渐渐地迷失了自我，让自信心变得不再强大，让原有的英语热情渐渐散去，有如一蹶不振的败兵，由此可见自信心是多么的重要，学习什么，兴趣固然重要，殊不知没有建立强大的自信心，到头来也恐怕未必如你所愿。

在初中的英语课堂就有这类学生，上课回答问题，在缺乏足够自信心和自我怀疑的情况下说英语时，难免会出现一些错误，引起笑话，此时，如果老师给孩子一些微笑，多些“excellent”，“very good”，“wonderful”，“I believe you will be better next.”等一些鼓励的话语，让孩子重新树立信心，近而激发他们学习的动力。一个简单的微笑不但能舒缓课堂上的压抑气氛，也能让课堂上活跃的气氛更加明显，更重要的是给予学生更多的自信心，俗话说“失败是成功之母”，不要胆怯于什么，自信才可以更靠近于成功，让微笑教学重拾自信心的动力。

微笑是阳光，微笑是活跃课堂气氛的调和液，面带微笑的教师出现在课堂上，就已在教与学之间架起一座情感交流的大桥，更能让学生在和蔼、亲切与愉快的气氛中学习文化知识。让教师的每个微笑都留在课堂上，愿每一位教师都把微笑带进课堂，与学生亲切地交流沟通，让微笑陪伴这些可爱中学生，让英语课堂更加精彩！

参考文献

[1]何立婴.教学社会心理学[M].河北教育出版社，1995.

[2]汪刘生，白莉.教学艺术[M].江西教育出版社，2001.

[3]宋佳月，金莺.英语课程标准教师读本[M].华中师范大学出版社，2002.