王秋香

摘 要：在低年级的语文教育当中，学生的识字是促进学生成长、认识世界的基础，而目前的低年级语文识字教育当中因为教学方式和教学对象本身的特殊性，导致实际的工作不能够正常地进行，进而影响小学生的健康成长。对低年级语文识字的趣味性教学进行了简要的研究分析，旨在为小学教育部门改善语文识字教学提供有利的参考。

关键词：低年级；语文识字；趣味性；教学；研究分析

识字教学是小学低年级教育当中的基础课程，其是小学生了解世界、认识世界的基础课程，为了保证小学生健康快乐地发展，就必须保证实际的识字教学的效率。在实际的教学当中，要根据小学生本身的特点对教学的方式进行转变，以小学生喜闻乐见的学习方式进行必要的改革，引起小学生学习的兴趣，从而促进其健康快乐地成长。

一、我国传统的小学低年级语文识字教学当中存在的问题

方面

（一）教师对学生和教学的误解方面

在小学低年级的语文教学当中，教师对学生和教学方面的误解主要是因为教师作为知识的传授者，其本身了解识字对于一个小学生发展的重要性：识字是一个学生开展任何学习和生活的根本，失去文字的理解能力其日常的生活都会遇到困难。因此，教师意识到识字对于低年级学生的重要性，在识字的教学当中过分要求学生必须对知识进行记忆，甚至采取一些手段强制学生加强对汉字的学习。……