李娜

摘 要：我国是一个社会主义法治国家，良好的法治素养是每个公民应该具备的基本素质。低年级阶段处于学生行为习惯、品德认知养成的关键阶段，语文作为一门人文性学科，教学中要结合课堂知识，运用时事新闻，联系生活实践，开展多样活动来丰富学生的学习体验，加深他们对法治知识的整体理解，不断提升学生的法治综合素质。让学生在语文学习的过程中收获更多的知识，学会更多的技能，促进他们的全面发展。

关键词：语文；法治教育；渗透

一、重视课本中的法治契机

课本是学生进行知识学习的主要渠道，也是最直观的教学素材。教学中我们要善于结合课本知识开展法治知识的渗透教育，让学生在课本学习的过程中能够更好地体会法治知识，加深他们的学习印象。

比如，在教学《开国大典》这节课的时候，我们就可以根据《中华人民共和国国旗法》引导学生认识国旗的威严与神圣，培养学生在升国旗的过程中要做到肃立致敬、行注目礼。还可以通过国旗的含义、国旗的来源给学生补充课外知识，让学生感受到国旗对国家象征的重要性，不能毁坏国旗，不能随便使用国旗。引导学生从小养成良好的爱国意识与民族自豪感。通过这样的教学模式，就能够让学生养成良好的民族意识，使他们在开展校园活动、开展国庆庆典的时候能够积极参与，培养学生良好的人文素养。

又比如，在教学《鸟的天堂》这节课的时候，我……