赵文愈

摘 要：乐感作为声乐教育里面不同阶段学生学习音乐的基础性最强的音乐课程，其对学生学习声乐具有一定的、特殊的引导特性。而乐感这一个词汇是能够受到很多大众关注并且得到涉及音乐学的人普遍的运用，即使大多数人对乐感依旧没有一个明确的框架或者是说没有给予其尤其突出的含义。而在中国的声乐教育发展过程中，对学生的乐感培养不只是属于一种教育的类型，其也是一门具有独特性的课程。培养学生的乐感对学生声乐的学习以及高中音乐教育质量的提升所体现的作用是尤其显著的。因此，本文将对乐感作一个内容概述，并从乐感的特点、乐感对于高中音乐教育的重要性以及乐感在声乐教育中的实际运用几个方面进行简单的分析。

关键词：乐感；高中生；音乐教育

在当今的21世纪，纵使各种教育都加入到中国的教育领域里面，可是高中生的声乐教育依旧普遍的存在并且对音乐艺术教育产生影响。声乐教育适应国情发展，尤其是提高高中生的音乐感知能力。培养乐感同样也是高中生需要懂得运用的一种能力。针对高中生的声乐教育并且培养他们的乐感能够让同学们对音乐教学有进一步的了解，可以提升高中生自身的学习能力，培养她们的合作精神。因此，在高中声乐教学中注重高中生乐感的培养符合当代声乐教育的要求。

一、乐感的内容概述

乐感作为声乐教育里面不同阶段学生学习音乐的基础性最强的音乐课程，其对学生学习声乐具有一定的、特殊的引导特性。……