马琳

摘 要：当前社会要求幼儿教师既要有崇高师德，又要在实践中掌握幼儿心理、指导游戏方法等娴熟的专业技能，本文以幼儿发展与健康管理专业为例，以人才培养模式分析入手，探讨将职业精神融入人才培养全过程，完善“德技并修、工学结合”育人机制问题研究的办法及方向。

关键词：德技并修；工学结合；幼儿教育；幼儿发展与健康管理专业

为了要完善提高职业教育质量的体制机制，2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，强调要健全德技并修、工学结合的育人机制。要坚持以就业为导向，职业教育要着力培养学生的职业技能、就业创业能力、职业精神等，推动职业教育特色的人才培养模式。

当前社会要求幼儿教师既要有崇高师德，又要在实践中掌握幼儿心理、指导游戏方法等娴熟的专业技能，因此对高职院校学前教育类专业“德技并修、工学结合”模式的育人机制调查研究符合专业发展趋势，有深远的现实意义。

幼儿发展与健康管理专业是高职院校新开设专业。目前各高职院校的育人机制中，对课程设置、人才培养模式、企业需求等方向研究较少。本文以我院幼儿发展与健康管理专业（以下简称“幼儿”）为例，以人才培养模式分析入手，探讨将职业精神融入人才培养全过程，完善“德技并修、工学结合”育人机制问题研究的办法及方向。

一、将职业精神融入课堂教学，通过课堂教学完成“德技并修”