李世吉

摘 要：对于化学学习来说方程式学习是重要工具，是学习化学的关键所在，不仅可以总结不同的化学反应，还可以有效加深学生对于化学反应的理解。对此身为一名高中生，必须要注重对于化学方程式的学习，认识到其重要性。本文对此作了深入研究，首先阐述了化学方程式在高中化学中的重要性，并结合实际情况提出了几点有效的学习策略。

关键词：高中化学；化学方程式；学习方法

引言

化学方程式的学习是高中化学的重难点所在，眼下很多学生在这方面学习效果并不是很好，普遍存在问题，影响了化学水平的提高。对此，学生自身必须要重视起来，加强研究力度，改变学习方法，不断总结学习经验，这样才能更好的理解并掌握化学知识。

一、化学方程式在高中化学中的重要性

方程式属于一种特殊的化学符号，是化学元素符号和客观事物之间的联系媒介，是学好化学知识的基础，身为一名高中生，要想更好的提高自己的化学水平，必须要掌握并理解化学方程式的概念和内涵。化学方程式将原有的化学知识结构以一种特殊的方式展现了出来，是化学理论和概念的一种理性结合，具有一定的工具性和独立性以及多样性。因此，我们在学习化学的过程中，必须要在掌握基本原理知识的基础上，正确的认识化学知识结构，结合自身实际情况选择合理的方程式学习策略，从根本上强化化学思维[1]。

二、高中化学方程式的学习方法

1 .注重方程式的分类与整合

在高中的化学学习中，方程式有很多不同的类型，对此要想更好的记忆首先要做的就是正确的认识和理解不同类型的方程式，然后对其进行科学的分类和整合。如下：

（1）根据反应类型分类：离子反应、分解反应、置换反应、有机反应、复分解反应、化合反应、氧化还原反应、电化学反应、热化学反应等；

（2）根据物质类型分类：金属氧化物反应、金属化合物反应、金属单质反应等；

（3）根据实验现象分类：气体生成反应、沉淀生成反应、易燃反应等[2]。

将化学反应分类之后再进行记忆会更加简单有条理，有效提高了学习效率。

2 .了解化学实验的反应原理

在化学学习中实验占据很大一部分比例，可以说化学学习主要是以实验为基础所展开的。化学实验种类丰富，内容精彩，其中包含了很多新鲜有趣的内容，有很强的吸引力，而化学方程式也正是来源于这些实验。因此在学习的过程中，我们要重视对于实验的理解和学习，多参与操作，明确实验目的，认真分析实验原理，总结实验步骤，争取通过实验了解化学变化的规律与本质，这样才能为以后的学习奠定良好的基础。

新课程标准中要求学生可以对化学知识进行合理的构建，在强化化学技能的同时提升学生的学科素养。对此，在学习过程中要充分发挥实验的作用，将演示实验改变成探究式实验，课余时间多动手，通过实践操作和独立思考理解实验的原理，掌握其中蕴含的知识点，同时加深对于方程式的记忆。

3 .积极的参与实验探究活动

对于化学学习来说探究是有效途径，在学习活动中，身为一名学生必须要具备良好的探究精神，积极参与实践操作，动手动脑。主动参与实验，勇于质疑，乐于探究，在实验探究活动中不断强化自己的动手能力、思维能力以及化学素养，为化学方程式的掌握提供有力条件。

4 .优化传统方程式记忆方法

方程式属于一种特殊的符号语言，是学习化学的基础，能否扎实掌握方程式是学好化学的根本保障。因此学生在学习过程中应该善于总结，寻找合适的记忆方法。通过总结日常学习经验，笔者总结出了两种方式，如下：

（1）归类记忆法：这种方法指的是根据知识的类别、特点进行记忆。在学习之前将所学知识进行合理的歸纳，构建出一个完善的知识体系，随后再进行方程式的背诵和记忆，可以让学习过程中更有条理性[3]。

（2）实验记忆法：实验记忆法，顾名思义，通过实验记忆方程式。这种方法尤其是对于一些较为复杂难记的方程式应用效果更加理想，学生完全可以通过实验演示理解方程式的衍生，在丰富学习趣味性的同时强化对于知识的记忆。

5 .注重后期的巩固练习

学习知识的目的是为了应用其解决更多的实际问题，这要想实现这一目标首先要做的就是学习新知、巩固旧知，通过这两种途径不断储备知识。从短期目标来看，高中生的学习是为了通过高考；从长远目标来看，是为了培养学生的学科素养，强化综合能力，为以后的发展奠定基础。因此，后期的知识巩固是绝对不能忽视的，学生对于学过的知识必须要及时巩固复习，加深自己对知识内涵的理解，在避免出现边学便忘的问题。

三、 结语

总而言之，化学方程式是一个有机整体，在高中化学学习中占据重要位置，身为一名高中生必须要重视起来，结合自身的认知特点、学习习惯、化学能力等实际情况选择合理的学习方式，有创造性的记忆知识点，在扎实掌握方程式的同时提高学习质量。

[参考文献]

[1]张华清. 浅谈高中化学方程式的教学策略[J]. 科研， 2017，（02）：00047-00047.

[2]曾志武. 浅析如何提高高中化学方程式教学质量[J]. 少男少女， 2017， 1（03）.

[3]丁静静. 浅谈高中化学方程式记忆方法教学[J]. 数理化解题研究， 2017，（27）：91-92.

（作者单位：襄阳四中，湖北 襄阳 441000）