房宏 丁坤

【摘 要】“府学文化”特色课程蕴含着江苏省常州市第二中学在课程基础性、层次性、系统性、丰富性等方面的课程追求，本着“继承、发展、创新”的课程建设理念，以“课程统整”的方式初步构建符合学生成长特点和发展需求的，体现府学特色并充满文化底蕴的府学文化课程体系。

【关键词】课程引领；府学文化；亭式课程

【中图分类号】G642 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）11-0065-03

【作者简介】1.房宏，江苏省常州市第二中学（江苏常州，213003）副校长，正高级教师，江苏省特级教师；2.丁坤，江苏省常州市第二中学（江苏常州，213003）教师，高级教师。

一所学校要给予学生幸福，最重要的元素就是课程。我校依据自身历史与文化，确立了加强“府学文化”特色课程体系的构建，深化教学改革，弘扬传统文化的基本策略。

一、“府学文化”特色课程开发的理念与趋向

“府学文化”课程的开发与实施体现的是一种“博雅”的理念，其宗旨是促进学生向“学识广博，生活高雅”的目标发展，实践于高中教学中，可平衡分科教学带来的不足，突破思维界限，扩展视野。学校的课程设置力求通过校本课程的开发和实施，尊重学生的天性，张扬其个性，以学生的能力、需要、兴趣为中心，适当考虑学校府学文化的传统、教师现有能力与资源等实际情况，积极开发出相对完整的能够最大限度激发学生学习的积极性和主动性，发掘个体的优势潜能，促进学生个性健康发展的学校特色课程。

“府学文化”课程的开发基于三点，一是基于学生志趣的基础课程，特别是以教师为主开发学科校本课程；……