摘 要：我国义务教育语文课程改革已十年有余，在这个过程中取得了非常多的优秀经验，但也存在一些问题。只有对这些问题中深层的原因进行系统分析，才能有针对性地采取对策。目前，我国义务教育语文课程改革存在问题的原因主要有：对课程目标理解不到位、课程实施过程中城乡差异大和课程评价问题等几个方面。

关键词：义务教育；语文课程；改革；问题；原因

我国义务教育语文课程改革已十年有余，在这个过程中取得了非常多的优秀经验，但也存在一些问题。只有对这些问题中深层的原因进行系统分析，才能有针对性地采取对策。分析是为了寻找病因，只有弄清问题产生的原因，才能“对症下药”，推进义务教育语文课改的深远发展。我国义务教育语文课程改革存在问题的原因概括起来主要包括以下几个方面：

一、对课程目标理解不到位的归因

一线教育者对课程目标中具体指标的理解不到位的原因如下：一是教师理解能力有限，确实读不懂其意思；二是教师明明理解了其意思，但是在“高考指挥棒”的影响下，不得不“重数据，重指标”，在执行时有意偏移目标；三是教师理解了其意思，也不过分关注“数据”“指标”，但因个人业务水平限制，在执行时无意之中偏移了目标。作为一名语文教师，文本理解能力不至于太差，第一种情况并不多见。下面着重讨论后面两种原因：

1.素质教育与应试教育目标的矛盾

素质教育注重培养学生的态度、能力，健全人的个性；……