吴劲松

（湖南省涟源市安平镇四古中学，湖南涟源 417106）

1 营造愉快的课堂气氛

中学生对任何事物都有高度的敏感性，有浓厚的求知欲和探索精神。因此，教师在教学时应想方设法营造愉快的学习气氛，以满腔的热情，用新颖、灵活、多样的教学方法和手段，让学生在愉快的学习中学习并建立良好的师生关系。在课堂中穿插使用朗读比赛，演讲比赛，找错别字比赛等，激起学生对语文课的热爱，让他们“爱上”语文课。

1.1 琅琅读书声传出语言的魅力

文学作品是通过语言这一媒介来实现其审美功能的。语文教学要牢牢把握“读”的环节：默读，轻声读，有感情地读，大声朗读，分角色朗读，个人读，小组读，竞赛读，轮读等等，丰富多彩、各种各样的“读”进驻课堂，进而培养学生对语言的感悟能力。学生最喜欢的是竞赛读了，教100班时，以吴恋为首的男生和以吴理红为首的女生只要上语文课就摩拳擦掌，跃跃欲试，只想一分高下，语文成绩就在这种潜移默化中不断提高，那届学生九科联赛时语文是全市第二名，事实证明琅琅书声是提高语文成绩的催化剂。因此，对作品语言的揣摩，应当是语文教学首先关注的问题。

1.2 插上想象的翅膀，遨游语文的殿堂

不断拓展学生对文学作品的想象空间，培养他们的想象能力。教学时，要引导他们往广处想，往妙处想，如教朱自清的《春》时让学生看完文章后，闭上眼睛想象春的情景：春的美，春的颜色，春的声音，春的味道，春的动态，春的静态……有的学生在下面悄悄地讨论：春雨是什么颜色的呢？