袁俊

四川省广安第二中学校

1 技术工具的相关建议

（1）提高教科书中计算器的使用比例。

《课标》提到多借助信息技术处理繁杂计算，以便有更多的时间学习其它内容。计算器比计算机体积小，携带方便，且比较便宜，学生容易得到，图形计算器价格相对较贵，一般在500-1000元左右，也不是很难购买。基于这种条件，计算器将是学习数学的得力助手，为此，可以提高计算器的使用比例，以提高效率。

（2）改变教科书中互联网出现的位置和应用形式。

《课标》要求借助互联网学习与数学文化相关的知识，特别强调互联网的重要性。为了更好的在学习中应用互联网，首先是改变理念，提高应用的意识，对此，可以改变互联网在书中出现的位置，可适当调整到习题，而不只在实习作业和小结。其次是改变应用形式，互联网不只有收集、下载资料的功能，还具备判断、分析的功能，如数学知识的发生、演变、现阶段的成果，数学问题的验证，数学知识点的总结，都可以作为探究的内容。

（3）关注技术工具使用的现状，与高中信息技术课程同步。

《课标》倡导“一学科多平台”，办公软件在国内的使用率比较高。高中信息技术课程以办公软件为主，Word可以编辑公式、制作流程图，Excel可以统计、处理数据等。数学课过多的用于软件学习，显然时间不足。因此，从时间、人力、物力上都要考虑“便利性”。与高中信息技术课程同步，在已有学习的基础上，将提高使用效率。从可持续发展上分析，Z+Z智能软件是深入整合的选择。……