胡家森

（青岛经济技术开发区第一中学，山东青岛 266500）

0 引言

新课改背景下的高中英语教学要求学校要以提高学生的英语素养为主要教学目标，以提高学生的英语写作水平为主要教学任务，进而促进学生的英语写作能力以及语言表达能力的提高。而“以读促写”的提出恰恰能够有效解决此类问题，教师应将“以读促写”的教学方法有效应用在高中英语课堂教学中，加深学生对英语阅读的理解，进而提高学生的英语写作能力。

1 “以读促写”在高中英语写作中的必要性

传统高中英语写作课堂的教学模式比较单一，要求学生将英语写作理论知识通过死记硬背的方式记忆下来。这种传统的教学模式使得学生难以加深对英语语法以及写作技巧的理解，既不利于提高学生主动写作的能力，也不利于培养学生对英语写作的创新意识。学生在写作的过程中只是将记忆中的英语词汇生搬硬套到写作内容中，却难以在英语写作的过程中融入自己想表达的情感，教师在英语写作课堂的教学中也达不到想要的教学效果。除此以外，高中生的语言学习以汉语为主，所以对于英语学习的能力不是很强，难以用英语将写作的主要内容表达出来，从而导致学生在英语写作的过程中出现词不达意以及语法运用错误的现象。因此，相关研究学者提出了“以读促写”的教学模式，这种教学模式将原本单一的写作课堂变得更加灵活，促进了教师在英语写作课堂教学水平以及教学效率的提高。……