徐莺

摘要：在学校教育中，总存在一些纪律较差、学习成绩不好、学生品德水平较低的学生，他们可以分成两种情况：一种是行为习惯差，另一种是学习成绩差。这些学生往往是教育教学中的问题所在，给学校管理、学校教学造成了一定的负面影响，一旦没有得到及时的解决无疑会影响到学校的教育教学工作。

关键词：后进生；赏识；爱心；转化

在学校教育中，总存在一些纪律较差、学习成绩不好、学生品德水平较低的学生，他们可以分成两种情况：一种是行为习惯差，另一种是学习成绩差。对于这样的学生，他们的心理负荷是超重的，使得他们的表现比较异常：忽而感情沉郁，寡言少语，百问不答；忽而一触即怒，寻衅闹事，暴跳如雷；忽而远离集体，孤独寂寞，百无聊赖；忽而打打闹闹，破罐破摔，佯装开心。这些学生往往是教育教学中的问题所在，给学校管理、学校教学造成了一定的负面影响，一旦没有得到及时的解决无疑会影响到学校的教育教学工作。尤其是在依然以高考升学率来衡量教学质量的态势下，后进生问题能否及时解决，学习成绩能否上升以成为一个学校的高考升学率能否上升的关键。因此，后进生的转化就显得尤其重要和紧迫了。然而，后进生的教育问题一直以来是学校、班主任工作的难点之一，也是让家长们感到棘手的问题。对这些学生该怎样教育呢？下面是本人对后进生转化工作的几点措施。

首先，用爱心去感动后进生。

人是有感情的高级动物，人人都需要爱。爱能使人获得积极满意的体验，从而获得温暖、自信和力量。后进生也需要爱，但由于他们和家庭、集体、同伴、老师的关系往往是不和谐的，在现实生活中他们的这种爱的需求却常常得不到满足，久而久之，他们就容易产生自卑或吊儿郎当的心态。如果这时老师的真诚疼爱便能扣动他们心扉，引起强烈的情感震动和内心体验，他们的认识就会发生转变，他们才会树立起强烈的进步意识，使进步由老师的要求转变为自己内心的需要，逐步克服自己的缺点。列夫托尔斯泰也说过：“如果教师热爱事业，那他会是一名好教师；如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。”精诚所至，金石为开。爱心是打开学生心灵大门的金钥匙，爱心是一种巨大无比的力量，它可以激发学生的上进心。

其次，要懂得赏识他们，善于发现和捕捉他们身上的闪光点和特长，并创造一定的情境让他们展示自己的特长。

要做到这一点，我们首先要广泛、深入、细致、全面了解后进生。了解后进生不能仅仅局限于班级或学校范围，而且还要深入到家庭及社会范围内。不仅要了解他们的缺点和短处，而且更要了解他们的优点和长处。然后老师为他们提供展示自己才能和特长的机会，在表现和展示中让他们重新发现自己、认识自己，从而唤起自尊心和自豪感，激发内在的驱动力。俗话说：“寸有所长，尺有所短。”后进生也有长处，但由于光环效应的影响，他们的长处常常被掩盖，班主任要善于发现他们身上的闪光点。这不仅能解除后进生的逆反心理，而且能让他们对老师产生信任感，从而为帮助他们克服缺点、改正错误创造条件。我班曾经有一个后进生身材特别肥胖，经常受到同伴的嘲笑，久而久之就形成了自卑的心态，不喜欢和他人交往，学习成绩也很不理想，但他力气很大。一次年段举行拔河比赛，刚开始时我班出师不利输了，班上同学都很着急，这时我就换上该同学，后来我班接下来几场都赢了。在比赛后的总结会上我除了赞赏全体同学的团结精神以外还特意表扬了该同学，同学们也对他的表现抱以热烈的掌声。这对他震动很大。以后我又有意识地交给他一些任务，让他有更多的和同学接触的机会，每次他完成后都给予肯定和鼓励。慢慢地，他就肯主动与人交往了。然后我还与任课老师们配合，针对他的薄弱学科进行补缺补漏。最后在大家的共同帮助下，这位同学在学习上也取得了一定的进步。

然后，在学习上多帮助他们，让他们逐渐在学习上找到感觉。

后进生的成绩普遍差，有的是由于片面追求升学率的影响，学生的课业负担加重，客观对他们的期望值过高，他们努力了，可总是不尽人意，总是换来批评，从而产生厌学心理，表现为“对上学毫无兴趣，提起学习就头疼，厌恶逃避学习”。要排除这种心理障碍，教师首先要更新教育思想，营造轻松愉快的学习氛围；其次要想方设法激起学生学习的兴趣。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣。”学习兴趣是一种学习的需要，是推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习，产生强烈求知欲的基础，因此教师应多让后进生在学习中有成功的机会。给他们一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”，只要他们获得了一点成功都要鼓励，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐，成功的喜悦，同学们的赞扬促使他们去争取新的成功，从“要我学”转变為“我要学”而且能“要下苦功夫学”，觉得乐在其中。我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对学生搞好学习的作用。后进生唯有好学、乐学者，才能不断上进，才会彻底甩掉落后的“帽子”。

最后，做到多方面共同努力，互相配合。

在学校内部班主任需要积极地与任课老师、学校领导共同配合。另外，还要尽快了解和熟悉学生的家庭情况，尤其对后进生更要重点跟踪。要转化一个后进生，离开家长的配合是不行的，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。如果与家长密切联系，工作就会事半功倍。家庭教育在目前的素质教育中越来越显得重要，而且，更为紧迫。我们作为教育工作者有应尽的义务，去指导和帮助家长提高素质，共同承担起教育的重任，尤其是对“后进生”的教育指导。同时，积极配合家长做好耐心、细致地教育工作。并及时家访，加强信息反馈，了解学生，关心“后进生”，形成学校与家庭的教育合力，促使“后进生”在思想上、行为上、学习习惯上等方面有一个根本的转变。

总之，只要我们用赏识的眼光，以爱心去感化，再结合学校、家庭等各方面的努力，无论是对学生的心理和生理来说，都有良好的“治疗”作用。虽然差生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，虽然它是一项艰巨而长期的工作，虽然它决非一蹴而就的事情。但是，作为每一个教师而言都会用自己最大的努力，从国家、社会、学校、家庭利益出发，不断的去开拓去探索，不断去研究去完善，去学习去提高。按照新课程标准的要求，把握住素质教育的脉搏，全面贯彻教育教学方针，实现教育的最根本目的。