安林继

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，国家对高校学生的身体素质越来越重视，只有在提升学生身体素质的基础上，才能够实现素质教育的目标。健身气功是我国民间的传统文化，其主要形式为呼吸吐纳、形体活动等等，能够为我国高校学生的健身活动提供更丰富的选择。在很多高校中，已经开展了健身气功项目，但是在很多方面仍然存在不足，比如学生的认识程度低、学校不够重视等等。因此，应该加强健身气功项目的不断推广，提升高校学生身体素质。本文将通过分析高校健身气功项目开展现状，探索高校健身气功项目的推广策略。

关键词：高校；健身气功项目；开展现状；推广策略

我国很早就出现了健身气功，这也是我国人民健身活动的重要形式之一，作为我国传统文化中的一部分，具备健身功能的同时，具有很强的文化传播功能。健身气功的动作较为舒缓，相较于其它健身项目而言具有很强的观赏性，并且入门简单。在我国教育体制改革的过程中，对于高校学生的身体素质非常重视，很多高校响应教育部门号召，积极开展健身项目，以实现学生综合素质的发展。在高校健身项目中引入健身气功，不仅仅能够促进学生身心健康发展，更能够实现我国优秀传统文化的继承和发扬，这也是一个现代化人才综合素质的体现。在高校开展健身气功项目，学校应该注重创新与发展，保留传统健身气功中的精华，并且做到项目开展的与时俱进，提升高校学生的参与度。

一、高校健身气功项目开展现状

（一）教师专业水平低

很多高校虽然设置了健身气功课程，但是由于缺少专业的教师队伍，导致健身气功项目的开展和推广遇到重重阻碍。很多健身气功教师往往兼任其它课程任务，比如排球教学、足球教学等，教师本身专业不是健身气功，就会导致理论知识和技能匮乏，出现讲解和示范错误的现象，影响学生的深入学习。高校对于健身气功科研成果不够重视，未能形成一套完整的健身气功理论。

（二）健身气功比赛少

比赛会增加学生的积极性与主动性，但是很多高校未能够组织有规模的健身气功比赛，这就会导致学生的学习兴趣受到影响。很多高校领导对于健身气功比赛不够重视，没有组织学生参加校外比赛活动，对于比赛的级别也不予认定，就会导致教师没有动力带领学生参加比赛，使得健身气功的推广受到严重阻碍。

（三）健身气功宣传力度小

在很多学校，学生对健身气功的认识程度不够高，甚至由于近些年健身气功中出现了大量骗子，导致学生对健身气功存有偏见，认为这是一种不科学的健身方式。出现这种现象主要是因为学校的宣传力力度较小，没有让学生了解健身气功的概念、发展和功效，导致学生对于健身气功的认识不足【1】。

二、高校健身氣功项目的推广策略

（一）设置健身气功专业课

为了实现健身气功项目的有效推广，可以在高校体育院系设置健身气功专业课程，借助于体院院系特有的师资力量和教学设备等，为学生学习健身气功营造良好的环境氛围。在体育院系中设置健身气功专业课程，体育生特有的身体条件，能够帮助他们更快地学习健身气功的技巧，掌握健身气功的要领，提升学习的效率。在专业课程设置的过程中，应该对课程开设的环境进行充分调研，保障课程资源的充足。应该在课程中增强学生对于健身气功文化的认知，以便于学生不仅通过健身气功课程实现身体素质的提升，还要通过学习相关理论知识进行健身气功的推广，实现中华传统文化的继承和弘扬。

（二）加强健身气功的宣传

健身气功项目的推广离不开宣传，只有加强教育部门、体育部门和高校之间的交流和合作，才能够促进宣传工作的有效开展，通过不同部门之间的协调沟通，促进资源的有效利用，提升健身气功在高校的普及率。在很多学生的认识中，健身气功是一种“招摇撞骗”的江湖骗术，这就说明高校对于健身气功的宣传力度不足。让学生认识到健身气功的内涵，是促进学生身心健康发展的重要基础与前提。学校可以通过先进的网络设备和多媒体设备进行宣传，比如在学校网站、学校广播站等等讲解健身气功的作用及动作要领等等，让更多人加强对于健身气功的了解【2】。还可以着重体现健身气功的养生功效，让学生意识到通过学习健身气功，能够形成良好的作息习惯和运动习惯，对自身进行修身养性，缓解生活和学习的压力。通过不同形式的宣传活动，能够改变学生对健身气功的传统偏见，让学生认识到健身气功的重要作用，进而实现健身气功项目在高校的推广。

（三）建设高校健身气功社团

在高校的发展过程中，社团是一群具有相同爱好的年轻人的聚集地，他们能够在社团中交流经验，促进自身潜力的挖掘和特长的发挥。因此，学校可以组织教师和学生代表创建健身气功社团，在社团中建立健身气功文化，实现健身气功项目的推广。健身气功社团应该与学生的课程进行区分，健身气功不仅仅具有健身的功能，而且具有很强的观赏性，社团可以定期组织学生开展健身气功表演活动。在活动开展的过程中，社团成员不仅仅能够实现自我能力的锻炼，培养自身合作意识，而且能够通过精彩的表演，吸引更多学生参与到健身气功的学习中，从而实现健身气功的推广。

（四）提升健身气功教师专业水平

健身气功项目的开展与教师的专业水平密切相关，只有不断提升教学质量，才能够吸引更多学生参与到健身气功中，实现传统文化的传承。因此，高校应该对教师进行定期培训，帮助教师掌握更多的健身气功理论知识和技能，实现教师综合素质的提升。在当前高校的发展过程中，专业健身气功教师比较少，因此学校应该加强专业健身气功教师的引进，为高校健身气功课程的开展奠定基础，也可以聘请专业的健身气功教练到学校开展讲座和实践教学，对高校健身气功项目的开展进行指导【3】。教师还应该注重科研活动的实施，促进学校健身气功理论研究成果的形成，实现健身气功的不断创新，促进健身气功的推广。

（五）举办健身气功比赛

比赛活动是实现健身气功推广的重要形式之一，高校之间应该加强交流与沟通，联合举办健身气功比赛。比赛的举办不仅仅能够加强学校之间、学生之间的心得交流，更能够增强学生对于健身气功的重视程度，激发学生参与的积极性与主动性。在比赛的过程中，学生既能够提升自身的团队意识，通过精彩的表演增强自身信心，促进身心全面发展。另一方面，比赛的举办能吸引更多学生的关注，提升学生对于健身气功的兴趣，从而加入到健身气功项目的建设和推广中。

结语

健身气功能够提升学生的身体素质，帮助学生养成良好的健身习惯，促进其全面发展。但是，在当前高校健身气功的发展中，依旧存在重视程度不高、认识存在偏见和教师专业水平低等问题，限制了健身气功的推广。因此，应该开设健身气功专业课程，不断提升教师的专业素质，通过举办健身气功比赛等形式进行有效宣传，促进健身气功项目在高校的顺利推广。

参考文献

[1]姚剑文，张磊.高校健身气功项目开展现状及推广策略研究[J].武术研究，2018，3（01）：115-117.

[2]马燕萍，马振，赖剑慧.全国高等院校健身气功开展现状研究[J].蚌埠学院学报，2014，3（05）：159-162.

[3]项汉平，丁丽玲，刘治国，项馨.健身气功在普通高校的开展现状及发展对策[J].武汉体育学院学报，2013，47（05）：63-67.

（作者单位：保山学院体育学院）