刘洁

【摘要】 在中学历史人物教学中，仍存在着人物分布狭隘、人物形象抽象刻板、简单褒贬人物及人物教育功能不足等问题。要解决这些问题，可通过还原真实和感受“身边”的历史人物，拉近与历史人物的距离，以走入历史人物的精神世界，将历史人物与现实相联系，增强历史人物的影响。以此作为改进的策略，更好地适应教育改革和社会发展的需要。

【关键词】 中学历史课程 历史人物教学 对策研究

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-018-03

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历史人物，大多都是离我们比较遥远的人物，看不见、摸不着。但是在曾经的那些时代，在属于他们的那些光阴里，他们也是灵动鲜活、活色生香的。他们也曾经是一个个十分特别的人，有着各自不同的、轰轰烈烈的人生。但时间就像一枚跌落的镜子，有幸遗留的碎片里，我们只能窥见往昔峥嵘岁月的片纸只字。斯人已逝，但他们的喜怒哀乐都曾经真的存在过，要怎么样让学生看到这点，哀其所哀、乐其所乐，为他们真实的人生所打动，感受到鲜活的他们，拉近和他们之间由时间所刻画下的距离。

一、化解抽象刻板的人物形象

要拉近和历史人物之间的距离，首当其冲的便是不能使学生形成对历史人物抽象刻板的印象。把一滴水藏进海里是最安全的方式，因为在我们看来，每滴水都是一样的，不要把历史人物当作那滴水，脸谱化的历史人物形象刻画只能使学生心如明镜、不惹尘埃，这样，我们进行历史人物教学的意义便不存在了。……