宗华

摘 要：在初中语文阅读教学中，提升学生的语文核心素养是重要的教学目标。生态阅读是提升学生语文核心素养的有效途径。在初中语文阅读课堂上，要通过深入解读文本、关注学生体验、张扬学生个性的策略来营造生态阅读氛围、开展“生态阅读”活动、推进“生态阅读”深度，从而引导学生切实感受阅读的和谐之美。

关键词：生态阅读；核心素养

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2018）07B-0054-02

在核心素养理念下，在初中语文教学中引导学生进行生态阅读是十分重要的。生态阅读理念是以人为本，重视学生个性、潜能的发挥以及情感表达，并且将学生作为课堂和阅读的主体。生态阅读能促使学生进行思想的碰撞，闪现灵感，获得情感体验。因此，构建生态化初中阅读课堂教学需要从学生情感出发，以生命活动为研究核心，辅以创设和谐环境的相关要素，来引导学生切实感受阅读的和谐之美。

一、深入解读文本，营造生态阅读氛围

文本是构建生态阅读课堂的根本，教师如果没有深入且细致地解读文本，就不能理解文本蕴含的深层涵义，在教学的过程中也就不能创造生态化的阅读课堂。因此，教师应品读文本的语言文字结构、理清作者的行文思路、探究作品的深层涵义等文本信息。教材中的许多文本都是较为经典的故事，文学性强，适合引导学生进行深层感悟。但是学生受原有基础或阅历的影响，适应教材的能力往往不强，因此不能够深入感悟教材文本。……