孙立艳，吴 凡，尹浣姝，黄振宇，李运玲

(1.天津生物工程职业技术学院，天津 300462； 2.天津中医药大学第一附属医院，天津 300193)

中药炮制技术是我国最具有原创性自主知识产权的一门传统制药技术。中药必须要经过炮制，制成饮片才能应用于临床和用于制备中成药，这是中医用药的一大特点。在中药饮片生产与加工、中药制剂技术及中药调剂等领域中药炮制技术均有着举足轻重的地位。因此，《中药炮制技术》课程在高等职业院校中药学专业属于核心课程。经调研发现全国近四十余所高职院校开设《中药炮制技术》课程，该课程的教学目前依然沿袭着传统的教学模式，教育思想和学科意识较强，在教学学时短，学习内容较多的情况下，教师一言堂的讲授方式，很难将抽象难懂的炮制理论和传统炮制操作实践有机结合，于是出现了“炮制理论学不懂”和“炮制操作练不精”的情况。同时，这些传统的教学观念和教学方法很难适应信息化时代学生的要求，难以调动学生学习中药炮制的积极性，本文主要研究线上线下“混合式”教学模式在该课程教学中的应用，提高教学人才培养质量。通过线上线下“混合式”教学模式的研究与实践，总结相应的研究经验，有助于提高教学效果和教学质量,有利于更多医药领域的掌握中药炮制技术的高素质技能型人才的培养。

1 线上线下“混合式”教学模式的文献研究

“混合式”教学模式是由加拿大拉瓦勒大学教育学院教授Michale Power提出的，他首创了“混合在线学习设计”理论并开展了高等教育领域内同步和异步学习技术的研究[1]。……