王云

【摘要】在小学教育教学过程，班主任管理工作属于十分重要的一项内容及任务，对整体教学工作的开展具有很促进作用，因而较好开展小学班主任工作十分必要。所以，小学班主任管理工作中，作为小学班主任应当积极分析存在的问题，在此基础上选择有效对策将问题解决，从而保证小学班主任管理工作得以更好开展，使其能够取得更加理想的效果。

【关键词】小学班主任管理 问题 对策

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0188-02

在小学教育教学阶段，很多方面的因素均会影响教育教学效果，而其中比较重要的一项影响因素就是小学班主任管理，这也是关键影响因素。在新课程改革及素质教育背景下，小学班主任管理工作虽然取得一定成果，然而在实际管理中仍存在一定问题。所以，为确保小学班主任管理工作更好开展，小学班主任应当分析存在的问题基础上，积极探索相关解决对策，以提升管理水平及质量，为小学班主任管理工作开展提供更好保证。

1.小学班主任管理工作中存在的问题

1.1小学班主任过分注重主导地位

就当前小学班主任管理工作实际情况而言，很多班主任为能够使学生服从管理，促使其全面发展及积极学习，在实际管理中往往维持严肃形象，班主任始终处于主导地位，且在常规管理中往往通过命令方式使小学生能够对班主任服从，而应用这种方式往往会导致学生有压迫感产生，从而导致小学班主任管理很难得到理想的效果。

1.2小学班主任管理方法较落后

在现代小学班主任管理工作中，很多小学班主任仍选择传统管理方法，这些管理方法均要求班主任利用课堂纪律约束学生，且需要规范学生在校行为，但这种方法存在片面性缺陷，未能够使学生综合素养得以真正提升。另外，在实际管理过程中由于学生被管理方式約束，导致其存在较大压力，随着时间增长无法对学生实行强化管理，导致管理效率比较低。

1.3小学班主任工作压力较大

对于小学阶段学生而言，其年龄比较小，且思想不够成熟，很多小学班主任在实际工作中存在较大压力，不但需要对学生实行严格管理，同时应当积极提升学校办学声誉。尤其在当前新课程改革背景下，还需要将学生学习成绩纳入班主任管理考核指标中，同时班主任还需要及时关注班级内所发生突发事件及班级事务，因而在实际管理工作中也就缺乏充足精力及时间，最终必然影响班级管理工作效果及质量[1-2]。

2.小学班主任管理工作有效对策

2.1突出学生主体地位

在小学班主任管理工作中，为能够得到更加理想的效果，应当注意突出学生主体地位。作为小学班主任，应当与学生之间多进行交流，在日常工作中应当改变以往严厉姿态，以亲切态度与学生之间逐渐拉近距离，从而使学生能够真正感受班主任的和蔼和亲，也就能够在心理上真正支持班主任管理工作，在此基础上也就能够使班主任管理工作中存在的很多问题得到有效解决，从而使班主任管理工作水平及质量得以提升，保证班主任管理能够取得更加理想的效果。

2.2创新班主任管理方式

在小学班主任管理工作实际开展过程中，为进一步提升管理工作水平，另外比较重要的一点就是应当创新管理方式。对于小学班主任，应当以实际情况为出发点，结合新课程改革，对管理方式不断进行创新，从而使管理效率及管理质量能够得以提升。为能够使这一目的得以实现，班主任与学生家长之间应当加强沟通交流，除学生学习方面，还需要关注学生生活方面的问题，从而针对学生实际情况进行管理，使管理工作更加科学合理。

2.3适当减少班主任工作量

在小学班级管理工作中，由于班主任工作量过大会严重影响管理效果，为能够提升班主任管理工作质量，还应当适当减少班主任工作量。为能够使这一点得以实现，学校及教育部门应当密切协作，将教师管理工作中存在的各种问题得以有效解决，从而使班主任工作量减少，减轻其工作压力，在此基础上也就能够使班主任在班级管理工作中投入更多精力，保证班主任能够更好开展管理工作，使班级管理工作水平及质量能够得以有效提升。与此同时，学校应当对班主任进行奖励，以保证其能够投入工作中，且要求各科教师积极配合班主任管理[2]。

3.结语

在小学教育教学阶段，班主任管理工作属于影响整体教学效果的重要因素，因而需要较好开展班主任管理工作。在实际管理工作中，班主任需实际分析管理工作中存在的问题，针对问题选择有效对策将其解决，从而使班主任管理工作取得更加理想的效果。

参考文献：

[1]马占清.小学班主任管理工作之我见[J].新课程（中），2018（01）：261.

[2]张彤彤，王雪飞.试论新课改背景下小学班主任管理工作中的问题及对策[J].新课程（上），2014（12）：188.