吕海荣

(江苏省溧阳中学 213300)

目前的高中课程正在经历着一场深刻的教育变革，但是在引导学生的自主学习方面，还有自主学习是否高效，化学教育中仍然存在着很大的问题.在国外，虽然化学自主学习被看成是一种重要的学习方式，但教师对学生缺乏足够的指导，所以谈不上高效.国内，在课程改革的浪潮推动下，一些化学课堂教学已经朝着有利于学生自主学习的方式转变，但是传统的讲授式教学依然十分流行，这在高中的化学课堂教学中表现尤为突出.

所以现在的化学课堂急需将信息技术应用于高中学生的化学自主高效学习.比如在讲化学中的探究“浓度对化学反应速率的影响”实验时，教师先可以制作相关的微课内容，让学生对该实验有了一定的了解，并对化学实验反复论证，再让学生进入化学实验室进行验证实验，这样学生就避免了传统的做实验只为乐趣、没有任何实验目标的问题，这样对知识的掌握就比较好.

一、高中化学利用微课开展自主高效学习案例

在教学中，教学的特点和教学目标是不能完全一致的.根据教学目标的不同，在教学实践的中可采取不同的教学方式，增进学生学习态度、刺激学生的好奇心、加强学生之间的合作.充分利用微课让学生在化学学习中具有创造性、抽象思维能力和解决问题的能力.

案例1 氯水的成分探究

用滴管将新制的氯水逐滴滴入含有酚酞的 NaOH稀溶液中,边滴边……