张魏群　汤京弋

【摘要】本文从本院专业建设入手，分析目前在高职院校专业建设中存在的普遍问题，结合自身专业建设的特点，探索总结了学院专业建设中校企合作模式的阶段性特点以及主要方式。

【关键词】校企合作 高职院校 智能制造 阶段性

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0237-02

引言

物联网产业在智能制造中有着非常重要的作用，同时作为国家十三五期间重点发展的新兴产业之一， 物联网产业已经成为了又一个信息化产业发展高潮， 正在一步步推动着全球智慧化进程[1]。

1.高校开设物联网专业的现状

面对物联网战略新兴产业发展的需要，未来5年，物联网人才需求量将达到1000万人以上[2]。与此同时，我国物联网应用技术人才非常紧缺。因此，高校适应市场需求开设了物联网应用技术专业。截止2018年，已（拟）开设物联网应用技术专业的高职院校达到了456所[3]。

2.物联网应用技术专业存在的问题

高校中物联网应用技术专业所面临的诸多问题也慢慢凸显出来：（1）专业涉及知识面广；（2）缺乏成熟的专业体系；（3）实验、实训设备的学科关联性较差，缺乏综合实训设备；（4）专业课教材不成体系，缺乏实训案例或项目、项目实训课教材；（5）学科交叉，导致师资压力大；（6）企业缺少安排批量的学生实习锻炼的能力。

探索务实可行的“产学研用”相结合的校企合作模式，对于物联网专业的发展具有重要意义。

3.具有阶段性特点的校企合作模式探索

高职院校专业人才的培养注重与企业的紧密合作， 以确保专业人才的培养目标满足企业和社会需求。……