张洁

【摘要】本文首先对基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式构建优势作出简要概述，然后结合实际情况，对当前高职院校公共英语教学现存问题进行分析，针对问题产生的主要原因，提出基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式的构建方法，希望可以对业内起到一定参考作用。

【关键词】“基础+专业” 高职公共英语 教学模式

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0121-02

前言：

在高职院校的学习生活中，公共英语是最为重要的基础课之一，公共英语教学可以让学生英语应用能力得到提升，进而满足行业更高要求。在教学实践与教学目的之间，教学模式是连接二者的重要桥梁，基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式的构建具有重要意义。

一、基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式构建优势

（一）可以让教学目标更为明确

在高职院校中，最为理想的教学目标是可以和企业需求相满足，可以利用英语来对企业岗位任务予以完成。基于“基础+专业”的高职公共英语教学模式可以让此教学目标变得更为明确。在此模式中，需要对教师与学生需求进行分析，同时需要分析适合学生专业的企业需求。与此同时，在此模式中的教学目标和教学对象适合程度更高，在公共英语教学中，需要保证专业英语与基础英语的结合，以此来让公共英语为学生专业服务。

（二）可以充分体现高职教学特色

在“基础+专业”的高职公共英语教学模式中，所采用教材、运用的教学手段以及安排的教学内容都是在学生现有英语基础上和英语专业知识进行紧密结合的，它可以让高职院校公共英语知识系统变得更为完整，进而充分体现高职教学特色[1]。……