曼古努尔·艾依沙

【摘要】目前很多学生对写作文都比较头疼，虽然大家的写作水平参差不齐，但是对写作文这件事的厌烦发展途径却大体相似，即最开始接触的时候不愿意写，到后来演变成不会写，最后因为不会写就更不愿意写了。这里面原因有很多，但是从教学的角度来说，学生对写作的抵触和教师在语文教学中没有着意培养他们的写作能力是分不开的，本文就平时的语文教学中如何来培养学生的写作能力来做简要的分析。

【关键词】语文教学 提升 学生 写作能力

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0096-01

一、激发想象力

想象力是写作的源泉，教师在教学中要有意识的培养学生的想象能力，首先让学生学会联想，学习汉字的时候，利用汉字的象形特点可以根据字意来进行想象，这一点可以在小学生中多运用，比如“椅”字，可以让学生联想“木头大了可以做椅子”，遇到汉字就这样进行联想，既可以帮助记忆汉字，又可以鍛炼联想能力。然后在课文的学习时，引导学生进行课文的情景描绘，小学语文课文本身画面感就很强，教师在教学中可以充分利用这一点，让学生将课文描写的内容呈现在纸面上；中学生则侧重对细节的把握，在绘画课文内容时多加入自己的感受，可以用图像的形式表现出来，也可以用文字或者语言表达出来，将对课文情景描绘作为讲授课文内容的一部分，久而久之，让学生形成自主思考的习惯，多加入自己的感受，而不是机械地记忆，帮助学生理解课文及其所表达的感情外，也锻炼了学生的语言组织与表达能力，更是激发起内在的想象力，因为在不断的要求下学生才会进行深入的想象。……