【摘要】基于网络平台的线上线下混合教学模式改革，为更好地调动学生的积极性，加强学生独立思考能力，拓展刻苦钻研精神，教师应该采用一些新颖、高效的教学方法，在实训教学中重视大学生创新意识和创造能力的培养。本文首先对设错法应用的必要性进行分析，主要探討了混合教学模式下设错教学法在高校会计电算化教学中的运用，引导学生探索业务操作流程，找出解决问题的突破口，提高学生的实操水平，进而推进专业教学目标的实现。

【关键词】会计电算化 设错法 教学法

【基金项目】泰州学院教学改革研究课题：《会计电算化》线上线下混合教学模式研究（项目编号2016JGB21）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0213-01

目前很多高校的会计电算化教学主要采用多媒体教学演示法，即用PPT讲授理论知识，演示电算化软件的实际操作步骤。其主要特点是整个课堂以教师为主导，按照教学大纲计划进行的讲解和演示；学生仅通过记住一些实操案例的操作步骤完成任务从而通过考试，实验效率高、效果好。但学生一旦遇到问题则手足无措停滞不前，可见这样的“无错化”被动受教不能很好地引导学生主动学习、思考，不利于培养学生综合分析和解决问题的能力。

一、设错教学法在电算化教学应用中的必要性

设错教学法是教师根据教学需要巧妙结合重难点预设出错案例，即在任务中设置陷阱，引起学生高度重视，使学生在学习过程中认识错误，对由此发生的问题进行分析，提炼出知识点，便于集中思维，加强记忆，避免重复错误，有意识地提高学生的认知水平和能力。……