【摘要】在现阶段的高中数学教学中，学生处于相对被动的地位，整体的教学效果并不是很理想。本文简要分析了目前高中数学教学中存在的主要问题，并详细地探讨了数形结合思想在教学中的具体应用，希望能够有效提升高中数学的教学质量水平。

【关键词】高中数学 数形结合思想 教学策略 应用探讨

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0108-02

引言

数学是一门研究数量关系与空间几何的学科，具有较强的逻辑性和抽象性，许多高中生在学习这门课程时容易感到枯燥乏味。因此，高中数学教师在开展教学活动时，有必要根据学生的实际需求采取相应的教学手段，以充分激发他们的学习兴趣，运用数形结合思想帮助高中生更加透彻地理解课本上的知识概念，从而达到有效提高学生数学综合应用能力水平的教学目的。

针对现阶段我国高中数学教学中存在的诸多问题，教师在平时的教学过程中应结合实际教学内容合理地应用数形结合方法，不仅能够有效改善课堂教学质量，还能促进高中生数学知识综合运用能力的发展。具体地，高中数学教师在教学中应用数形结合方法时，可以从以下几个方面来采取有效的策略：

一、紧扣教材内容建立数形结合思想

就目前而言，高中数学教材中很多内容都涉及到数形结合思想，如函数图像、三角函数、立体几何等，教师在教学中可以適当地借助这些内容来向学生们逐渐渗透数形结合的思想方法，既增强了高中生对抽象数学知识的理解和思考，又能够锻炼他们的判断、解决问题的实际应用能力。……