赵亮

【摘要】《应用写作》是高职院校普遍开设的一门课程，随着社会发展，应用写作能力成为学生必备能力之一。本文从《应用写作》课程教学现状出发，探讨了和分析了信息化教学在高职《应用写作》课程中的运用，以提高教学效果。

【关键词】应用写作 高职院校 信息化建设

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0084-02

1.引言

应用文在日常生活和工作中无处不在。从历年企业调研和回访发现，企业越来越强调学生的应用写作基本能力。《应用写作》课程在人才培养课程体系中，不仅仅是高职院校一门必修课程，更是一门全职业背景下的基础类应用技能课程。但是在现实《应用写作》课程的教学中，从调研发现，在教学内容、教学方法、学生的学习积极性等方面还存在各种问题。

随着信息化技术的发展，在教育教学中积极引入信息化教学模式十分必要。合理利用信息化教学能够提高教学效率，如何将信息化教学引入《应用写作》課程，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，生动教学课堂需要进一步研究和实践。

2.应用写作教学现状

（1）教学内容与实际联系不紧密

目前《应用写作》课程教学大多作为通识课程，与各专业课程的联系并不紧密。高等教育中的《应用写作》应与一般的写作课程不同，应用即为实际而用，因此要紧密结合专业。同时，内容的设置为写作而写作，缺乏与实际的联系，从而造成《应用写作》课程逐渐边缘化。

（2）学生重视程度不够，兴趣不高