郭敏

【摘要】终身阅读、终身学习的能力是“学生核心素养”的重要体现。初中阶段是学生阅读素养形成的关键时期，更需要教师的引导。激发学生的阅读兴趣，拉近学生与书籍之间的距离，提高阅读的有效性是初中语文教学的重要内容，也是人才培养的客观需要。因此，多角度的深入研究，探索课外阅读教学的规律是极其重要的。

【关键词】核心素养 导读 方法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0078-02

2014年教育部对“学生核心素养”的提出将改变过去学校教育“知识至上”的导向。可以说，今天的学生是否具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，决定了他在未来能否更好地适应社会的发展，创造个人的幸福生活。因此，各学科各学段教学都应以“核心素养”作为目标。将“核心素养”落实到语文教学中，使学生具备相应的品格和能力是语文教师的职责。因此，进一步深入研究课外阅读的指导策略，培养学生终身阅读的意识和能力显得犹为重要，它是培养学生语文核心素养的重要体现。

2011年修订的《语文课程标准》在“实施建议”一项中明确提出“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的具体要求。从当前及今后的升学考试方向上来看，课外阅读的考察更多关注学生对于整本書的阅读体验，知识性的考点在逐渐减少。过去看看内容梗概就可以拿分的时代已经不复存在。因此，可以说，课外阅读的数量与质量被提到了一个重要的高度。……