黄知超

【摘要】本文主要研究行为导向教学模式在本科“电气控制与PLC”课程教学中的应用方法，对行为导向在课堂教学内容、教学情境设置、项目实施、评价方式等进行阐述，并提出了在课程中进行行为导向教学应用措施。

【关键词】行为导向教学 工作过程 项目

【基金项目】广西教学改革项目（2015JGA202）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0234-02

引言

“电气控制与PLC”是自动化和电气工程及其自动化等专业重要的工业自动化应用类专业课程，其核心是 PLC，由于其可靠性强、编程容易、组态灵活、安装方便、运行速度快而被广泛应用。由于PLC的各项技术的飞速发展，技术更新快，而传统教学中，缺乏工程项目支撑，从而造成理论与实际相脱节，学生很难很好的掌握核心知识和方法，导致教学效果不能达到理想的要求。为此，本文将行为导向教学法融入到电气控制与PLC课程的课堂、实验和考核的全部教学过程中，增强了学生的自主学习能力和工程应用能力，改善了学生的学习效果。

1.以工作过程为导向整合教学内容

传统的教育模式是以学科教材为核心，在理论上做出了大量工作，缺乏实际应用过程，纯粹是教师为教而设计的，脱离社会实际需求，所以，必须把教学内容进行调整。行为导向教学模式可以使理论和实践更加贴合，并且能使学生从工作过程中体会学习的目标性、重要性和实用性，而工作过程导向教学是行为导向教学方法中的重要方法之一。在教学中，笔者把PLC教材内容适当调整重新组合，以PLC应用工程师技能需求为中心，注重实际操作，合理安排知识传授步骤，来适应行为导向教学法的需要；……