徐茜

【摘要】将小学音乐教育新课标中的打击乐进课堂引进培智学校学生的唱游课堂，通过研读相关标准、文章，选择合适的理论和方法，合理运用打击乐器演奏的策略，使智障学生在唱游课上保持高度集中的注意力，从而学有所得，进而提高学生欣赏和感受音乐的能力。

【关键词】打击乐进课堂 培智学校 唱游课堂

【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0213-01

新课标中明确指出，面向全体学生的器乐教学，就要选择适合学生普遍使用的、简单易学的、便于集体合奏教学的课堂教学乐器。打击乐器最大的特点是节奏鲜明、色彩丰富、容易操作，较为符合小学生的年龄特点。利用打击乐器能充分激发出小学生的兴趣和想象力，为创造潜能发展，提供了广阔的天地。打击乐是从素质教育要求出发，以学生为主体，在打击乐教学活动中能培养学生的创新精神和创造潜能。

培智学校是指专门招收视力、听力残疾儿童以外的，智力残疾或伴随有智力问题的各类残疾学生（如：自闭症、脑瘫、多重残疾、言语障碍、情绪行为障碍等），并采用特殊的方法、技术进行教育教学的学校。城市培智学校指的是地处城区，招收辖区内相关学生的培智学校。

当今社会的飞速发展，带来了科技的飞跃和生活质量的提高；同时，也给当今的人们带来了更多的压力。于是人们的身心疾病越来越多，近年来，特殊需要儿童的出生率越来越高，特殊教育也备受关注，而培智学校里，中重度智障的學生占了全校学生的大部分，因此在音乐教育方面，也由传统的音乐课转型为唱游律动课，但即使是这样，唱游律动课的目标也十分的难定，课堂的教学也很困难；……