陶倩

【摘要】在新课程教学背景下，音乐学科逐渐被中学教师所重视，并重视培养和提高学生的音乐鉴赏能力，有助于全面提升学生的音乐艺术修养水平。就中学音乐欣赏教学的现状看，教师虽然能够积极开设音乐欣赏教学活动，但其教学效果普遍不高，难以提高学生的审美能力及音乐感知能力，这与音乐欣赏教学目标不相适应。所以，本文主要阐述中学音乐教学的现状，进而提出音乐欣赏教学新模式构建的几方面策略。

【关键词】中学音乐 欣赏教学 策略

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0203-01

在中学教育阶段，音乐学科作为促进学生美育发展的重要内容存在，使音乐教学成为培养学生美育素养的重要手段。从中学音乐教学实践中，积极开展欣赏教学是重要的，既能增强学生音乐情感体验，又可以促使学生审美能力不断升华。当前中学初中音乐欣赏和高中鉴赏已常规设置课程开展，因而作为中学音乐教师，有必要结合教学实际及学生发展实际，构建行之有效的教学模式，推动音乐欣赏教学的发展进程。

一、中学音乐欣赏教学现状

当前，许多中学校能够积极开展音乐欣赏教学活动，但并未取得良好的教学效果。首先，音乐作为艺术学科存在，其知识内容比较抽象，而教师在教学中，过于强调音乐理论知识和专业的技法，不但增加学生的理解难度，而且可能使一些学生产生畏惧心理，对音乐学科产生抵触情绪。其次，课堂教学过程中，学生处于被动学习的地位，其自主学习的空间较小，不能更为深入的学习和内化教学知识。……