崔璨 郑津

【摘要】本文分析独立学院青年教师队伍的特点，直面教师队伍建设的困境与瓶颈，并为了有效促进独立学院教师队伍建设、从而提升教育教学质量提升，探讨研究独立学院青年教师的激励机制。

【关键词】独立學院 青年教师 激励机制

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0193-01

一、独立学院青年教师的特点分析

独立学院是指由普通本科高校按民办机制举办的本科层次的二级学院，面向社会公开招聘的专职教师多为刚刚迈出学校大门的硕士研究生或博士研究生。作为新生代的青年教师具有以下优势：理论知识扎实，年轻有活力，接触新鲜事物多，对信息技术的使用能力较强，与学生的年龄差距小，更易贴近学生思想，师生互动关系更为良好。但是从教师专业发展的角度来看，刚刚走上工作岗位的教师还处于新手教师阶段，高等教育教学经验匮乏，对现代课程教学缺乏应有认识，还处于教师一言堂、满堂灌的传统教学理念中。再者青年教师社会实践经验较少，在人际关系的处理上缺乏方式方法，而著名的霍桑实验的结果就表明个人在团体中与人相处时人际关系的融洽性对员工的工作效率有更为重要的作用。第三青年教师的科研水平还不是很高，在独立承担并完成科研项目的水平与能力还处于初级阶段，科研能力与素质都有待提高。第四青年教师的整体学历水平并非很高，学历层次以本科生与硕士研……