袁章军

【摘要】生物实验教学是生物学教学的基本形式之一，是培养学生四种核心素养的重要途径。当前我国高中生物实验教学虽然取得了长足的进步，但与新课程标准和时代发展要求还有较大的差距，存在着实验教学设施设备和时间不足、教师实验教学理念、态度、能力、钻研精神有待转变或提高，学生实验学习态度、相关基础和实验能力需要纠正或提升等问题。针对这些问题我们应该从五个方面进行探究，包括转变教师和学生对实验教学的认识，争取上级领导重视、促进教师加强对实验教学研究，鼓励实验教学创新和经验的积累分享，提高实验教学水平，组织学生开展丰富多彩的课内外实践探究活动，丰富学生的生活常识，提高探索生物奥秘的兴趣和能力，培养实践型和创新型人才。

【关键词】新课程 实验教学 存在的问题 应对措施

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0154-02

一、普通高中生物学课程（2017年版）对实验教学的要求

1.加强和完善生物学实验教学

新课程标准所说的“实验教学”是指教师组织学生在生物学实验室和校园内外开展的教学活动，既可以是动手、观察类的实践活动，也可以是以问题解决为特点的探究活动。明确指出实验教学是生物学课程的特点，也是生物学教学的基本形式之一。认为实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑。并提出实验教学在新时期还要注意以下几个方面。

（1）实验设计应该多样化。……