【摘要】随着社会的快速转型以及教育体制改革的不断深化发展，高校的心理健康教育课程越来越普及和受到重视，但就目前的实施情况来看，整体教学质量水平似乎没有得到太大的改进，依然还停留在理念和形式之上。本文针对这一问题进行详细探讨，以提供给业内有关人士一些启发性的指导，致力于为培养学生们的综合素质以及提高心理健康课程授课教师的教学水平贡献微薄的力量。

【关键词】心理健康教育课程 大学生 授课教师 知识水平

【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0194-02

现阶段，我国心理健康教育改革正处于一个从外延到内涵不断深化的阶段，各个高校将培育学生的重点放在品德兼修上来，突破了传统教学当中一味重视卷面成绩的弊端，在真正意义上提高了整体教学成果。在真正意义上提高了整体教学成果。

一、研究综述现状

我们必须要充分意识到大学心理健康授课老师所储备的知识水平是提高课堂教学水平的根本保证。许多学校往往是派遣相关授课老师去校外进行学习交流，但由于教师数量少，再加上许多老师往往是由其他专业调转过来的，教学经历较少，无法满足学生们的需求，从而产生事倍功半的效果，结果得不偿失。老师们必须要积极主动的提高自身的教学水平，充分意识到自己所扮演的角色，正确发挥好自身的作用，多进行一些教学改革方面的实践，以科学的教学理念作为行为指导，带领学生们走在心理健康教育发展领域的前沿。……