刘宇宣

【摘要】在我国中小学生的语言学习中，英语学习被公认为最“费时低效的”，老师花大量的时间精力上课讲解语法，学生课下也进行非常多的练习，但往往在考试后的学习成绩都不理想，在口语表达中也错误频出，这是因为学生并没有真正掌握语法的用法，没有完全理解语法的表达。在新时期下的英语教学应独具特色，尽可能地调动课堂积极性，缓解学生的学习焦虑情绪，提高课堂效率。

【关键词】英语语法 生动 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0102-02

一、语法课堂以情境创设为基础

处于青春期的中学生大多还是会贪玩好动，抽象理解能力比较差，处于具体运算阶段，这就要求我们要设计各种情境，借助体态语、表演等，利用图片、多媒体和实物等具有形象直观的教学手段，创造一个真实生动的情景，辅助他们理解语法，实践运用语法。语言学习离不开语言环境，只有在一定的语言环境中进行的交际才有意义，也只有在一定的语言环境中才会对所学的语言有真正的理解。例如，刚才教授进行时的案例，在学生理解进行时的意义及基本形式后，教师便可以进行情景的创设，例如，呈现情景Its Sunday today.And you can describe your day with your actions.Then ask others to guess or describe.

英语作为必要学习的语言对他们来说便显得更加的无聊与枯燥，所以在英语教学中应摒弃传统死记硬背式教育，积极探索新的可以引起学生学习兴趣的方法，其中效果比较好的表示情景式教学。情景式教学，顾名思义就是教师利用一些道具比如卡片，图片等创设情境，可以帮助学生理解，活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣。……