董微雯

【摘要】预学是实施“以学定教”的第一步，一年级重在教给学生预学的方法，激发学生预学的兴趣，培养预学的习惯。根据一年级孩子的特征，教材特点及教学重点，合理利用文本资源，教给学生简易可行又有效的预学方法，在丰富多彩的预学练习中激发预学的兴趣，实现“学”到“会”的提升。

【关键词】有效预学 预学方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0058-01

“以学定教”的教学理念就是将教学活动牢牢定位于“学”，主张学生“学先于教”，即以学生的预学活动启动老师的教学活动，以学生的发展需要为起点展开课堂教学，从而实现高效课堂。预学是有效实施“以学定教”的第一步，有效的预学是指学生在一定目标指导下，根据自己知识水平和生活经验，进行尝试性的自主学习活动。

小学一年级学生受年龄的限制，学习经验缺乏，自主能力和知识储备量有限，所以这一阶段重在教给学生预学的方法，激发学生预学的兴趣，培养预学的习惯。根据一年级孩子的特征，教材特点及教学重点，我最大限度地利用文本资源，根据不同的文本内容教给学生预学的方法，在丰富多彩的预学练习中激发预学的兴趣，以达到“切实有效”。

一、看看说说，在练说训练中感知。

一年级语文教学的重点是培养孩子的说话能力，教材内容丰富，画面生动，色彩鲜艳，学生爱看、爱说，这为学生进行自主学习提供了条件。

如一年级下册《识字一》，韵文内容是关于春天的四字词语，插图里都是有关春天的景物，文中的词语就包含在画面中。……