陈军

【摘要】初中阶段学生的语文学习进入了一个新的阶段，此时语文阅读的学习已經不再限于对字词的积累、对文章基本情况的熟悉，而是更多的关注到学生的语文综合素养的提高，关注到对文章的自主理解及发挥。在初中阶段，为语文学科教学融入拓展性训练，能够实现学生语文兴趣的调动以及语文能力的提高。通过对语言技能课、主题体验课、综合活动课等的综合开发，全面推进拓展性课程的开发。

【关键词】初中语文 拓展性课程 素养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0064-02

在初中阶段，学生已经从单纯的语言知识输入阶段转变为输入与输出的综合作用阶段，加之学生本身随着年龄的增长，对于知识与世界有了新的认知，处于青春期的学生已经开始进入到自觉认知时代。此时的教学活动，基于传统教学之上展开拓展性课程的开发，关注到语文学科的人文性，能够全面推进学生语文综合素质的提高，全面推进学生的成长。

一、尝试知识拓展类课程的开发

语文学科作为一门基础的人文学科，其中的人文特性丰富，蕴藏在语文学科知识文章背后的有传统文化思想、中华民族品质、写作知识等诸多方面，而这些内容在单纯的45分钟的课堂之内是很难完成的。在拓展课程中，将这些知识分模块展开，进一步细分细化，使学生自主的选择与学习，或者是以专题的形式进行开展。在探索语文拓展性课堂时，可以以“语文知识”为核心思想，将校本课程、网络资源等进行综合形成拓展性课程。……