柯飞燕

【摘要】“环保教育”也可以理解为保护环境的教育。幼儿园的环保教育包括多方面的内容：让幼儿了解环境、培养幼儿的环保意识，普及环保知识、落实环保行动等。对于幼儿来说，3—6岁是其人生的起始阶段，是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养他们良好的道德行为及道德情感的重要时期。因此，在幼儿园进行环保教育与幼儿的行为习惯有不可割分的联系。

【关键词】幼儿 品德教育 行为习惯

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0037-02

在新《纲要》指出幼儿期的品德教育包括两个方面：情感教育和良好行为习惯的培养。而环保教育对于儿童而言，是一套有联系、相互依赖和个体化的活动，也是其个体发展的一种表现。那么，如何才能培养幼儿保护环境的意识呢？

一、亲身表率为幼儿树立榜样，有针对性地培养幼儿的行为习惯

幼儿的学习方式是模仿，大人的许多行为方式、态度、语言和价值观，都作为榜样而被幼儿模仿。因此，大人们要有强烈的环境保护责任心的道德意识，注意自己的行为，树立榜样，去影响和教育幼儿。让幼儿知道公共场所不能吸烟，垃圾要分类、废品要回收、换上节能灯、网上支付帐单、少用胶袋，用环保袋子；少用纸巾，用手帕；不用一次性碗筷……在园里，老师和孩子一起爱护环境，不乱扔垃圾，不浪费资源；在家里，家长和孩子一起节约能源，做到低碳环保。我们希望教育一个孩子，带动一个家庭，创建一所绿色的幼儿园，连成一片美好的城市，让幼儿在大人强烈的环境保护意识与潜移默化下熏陶，逐步养成良好的环保意识和道德行为习惯。

二、开展家长环保助教，共同参与环保，有助幼儿良好的品德形成

家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿园的重要合作伙伴，笔者认为不同的家长有不同的阅历，对幼儿来说是一笔丰富的教育资源。因此开展了家长环保助教活动，就是让家长走进课堂，直接地对幼儿进行环保教育，一起参与环保教育，实现了教育教学的目标。并要求家长能配合老师从身边的一点一滴做起，用自己的方式去影响幼儿、教育幼儿、培养幼儿养成良好的行为习惯。家长的参与，为幼儿树立榜样的同时，又充满了新鲜感，还大大激发了幼儿学习的兴趣。

三、收集环保材料，培养幼儿勤俭节约，端正幼儿的劳动观念

在日常生活中，废旧物品随处可见，各种饮料瓶、纸盒、旧光碟……用完后，往往一扔了事。废旧物品其实是可以循环利用的，但是幼儿年龄小，分辩事物能力也差，只有大人的提醒及表率的作用能对幼儿起一定的帮助，因此，我们通过行为强化来增进幼儿的意识，在班上设立了废品回收站，鼓励家长和幼儿收集废旧物品，把易拉罐、纸巾筒、月饼盒、奶粉罐等一系列无毒无害的废旧物带回园。

﹙1﹚分类制作：幼儿把收集到的废旧物，开设了“贝贝环保加工厂，在老师的指导和帮助下，他们进行了分类、加工、装饰。让原有不起眼的废旧品都派上了用场，变成了漂亮的玩具。如几个蛋糕纸碟涂上相应的颜色，用几根绳子绑在一起，装饰上嘴巴，尾巴，就变成了可爱的嘟嘟鱼。这些活动都是培养了幼儿审美感和动手能力，最重要的是让他们知道很多东西是可回收再次利用的，为节约能源而打下良好行为的基础。

﹙2﹚环境布置：幼儿园的环境布置也是幼儿学习知识的老师，还可以利用废旧物品进行环境布置。如墙饰《美丽的地球妈妈》就是用旧报纸，旧光碟，毛线等布置完成，以幼儿作品为主，让幼儿参与其中共同创设，发挥想象，共同让班级环境绿起来。

﹙3﹚区域活动：把废旧物品投放到区域里，如：小纸片、竹筒、光碟、汽水瓶等放里面，让幼儿自主的选择材料进行创作，不仅提高手工制作和学习合作能力，还促进了幼儿的集体意识的提高，不以自我为中心，让他们的行为能全面发展。

﹙4﹚教玩具：玩具是幼儿喜愛的物品。因此，用收集来的废旧物品制作了许多的教玩具，如：用沐浴露瓶做的小坦克，用毛线做成的编织玩具等等。从而培养了幼儿的动手能力和操作能力。

四、抓住生活中的随机教育，强化幼儿的行为习惯

随机教育不是由已制定好的计划进行的，而是随着当时出现的一些偶然现象，而引导幼儿进行教育观察的。例如：在组织幼儿洗手时，会教育他们珍惜水源，随手关紧水笼头；教学中介绍动物时，会教育幼儿保护动物；当户外活动时，会提醒幼儿不乱踩踏草地，不摘花，不折树枝；出门随手关灯等。教师把握好随机教育，可以更进一步加深幼儿的环保意识，形成良好的勤俭节约习惯与行为。

环保教育与幼儿行为习惯的养成是相辅相成的，是一个有机的结合。环境保护功在千秋、利在当代，它是每个公民应尽的义务。环保教育要从幼儿抓起，让我们共同努力，开创环保教育的新篇章。

参考文献：

[1]李凤爱.幼儿的环保教育与道德养成[J].中华少年，2017（5）.