卢毅锋

【摘要】高中历史课堂教学的重构要以学科核心素养为导向，从三方面进行构建：第一是把历史学科核心素养的培养与高中历史课堂教学设计联系起来，构建全新的历史课堂；第二是通过历史学科核心素养来指导高中历史课堂教学的开展与构建；第三是通过结合历史学科核心素养来创新高中历史课堂教学。

【关键词】学科核心素养 高中历史 课堂构建

【基金项目】福建省教育科学2018年度常规课题《核心素养融汇主流意识形态》阶段性成果，课题编号2018XB01263。

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0041-02

隨着《中国学生发展核心素养报告》的发布，高中各学科核心素养也逐步确立。高中历史通过多年实践与摸索，确立了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等五大学科核心素养，五大核心素养对应指向了历史学科核心理论、核心思维、核心方法、核心能力与核心价值观等方面。这标志着高中历史课堂教学进入到了一个全新的阶段，也是新一轮课程改革在立德树人下的客观体现。因此，研究学科核心素养下高中历史课堂教学的构建，是当前高中历史教师面临的最重要任务。笔者结合一年多来的实践与摸索，通过课堂设计、课堂重构、课堂创新等三方面，来论述学科核心素养下高中历史课堂构建研究。

一、立足学科核心素养的培养来设计高中历史课堂

在历史学科核心素养下，高中历史课堂教学的设计是构建历史课堂的重中之重。……