薛月梅

【摘要】试卷讲评课大同小异，针对典型错题教师讲学生听，已会的学生陪听、陪学、陪练，课堂效率低下。微课支持下的试卷讲评课实现了学生个性化学习，提高了教学效率，减轻了学生的课业负担和教师的工作量。全面介绍了“微课全卷”和“微课简卷”的制作方法和微课在试卷讲评课中的使用方法。

【关键词】试卷 讲评 微课 方法

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0013-01

在全国范围内教育业务部门很少组织试卷讲评课比赛，教师个人也很少展示自己的试卷讲评课，这是因为大家采用的方法大同小异，针对学生考试出现的典型错题进行讲解，课上或课后让学生订正错误。传统的试卷讲评课有明显的弊端：第一，没有做错的学生要跟着做错的学习陪学、陪听；第二，教师仅讲解了典型错误，犯非典型错误的学生问题得不解决；第三，教师剥夺了学生再思考的机会，其本质仍然是“满堂灌”。针对以上弊端，笔者研究出运用微课执教试卷讲评课的新方法。在全国教学研讨会上执教的小学五级期未试卷讲评课得到了与会专家和教师们的一致认可。

为改变现行的试卷讲评课刻板的教学方式，将我研发的试卷讲评课的方法介绍给大家。

一、二维码试卷的制作

制作二维码微课全卷。每道试题制作两个微课，一个是对原题的讲解微视频，一个是静态图片变式练习。将微视频上传至共公网络平台（优酷网、土豆网等），并设置是密号锁定。将微视频的链接和变式练习的图片利用公共网络平台（草料网等）成生二维码，将二维码直接印制到试卷中。……