屈建萍　张晓星　张英楠

摘要：“互联网+”时代，信息技术与教育行业融合过程中，呈现出许多新的发展生态。在研究“互联网+”时代教师培训面临的创新与变革基础上，基于教学胜任力角度，提出了包括优化教学胜任力促进机制、优培训评价与反馈环节、优服务保障环境等在内的优化教师培训策略。

关键词：“互联网+”；教师培训；教学胜任力

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.074

自2013年以来，全世界正由互联网时代，向“互联网+”时代快速发展，丰富多样的信息构筑出一个无所不在的信息泛化场所，日益成为现代教育发展的重要背景。在为传统教育带来冲击的同时，“互联网+”时代也为教师的专业发展，尤其是教师的教学胜任力带来了新的挑战和发展契机。

1“互联网+”时代的教师培训

2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，将“互联网+”引入国家战略层面，自此，国内便掀起了互联网与各行各业融合和创新的热潮。作为当代信息化的核心特征，“互联网+传统行业”实际上就是利用信息科学技术以及互联网平台，通过深度融合与创新，创造新的发展生态的一种经济发展方式。在“互联网+”的时代背景下，中国的教师培训也有了许多创新与变革。具体表现在：

一是，培训需求更加系统化。任何培训的出发点都是学习者的个性需求，而在“互联网+”时代，教师培训的需求分析已不仅仅只是随机取样的结果能够满足，通过大数据技术的分析，能够更加系统的提供学习者专业发展所需的各种关键。……