黄振新

摘 要：新课程标准的课程目标中特别强调地理学科核心素养的培养，增加了通过观察、观测、野外考察等方式进行地理实践学习的比重，强调指导学生运用图表、资料、样本、地理信息技术等进行地理学习。本文以房山区石门村离堆山为例，探索结合地理信息技术带领学生进行野外考察的策略和方法。

关键词：地理核心素养；地理信息技术；野外考察

《普通高中地理课程标准》（2017版）在课程基本理念中强调：教师应该创新培育地理核心素养的学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动，充分利用地理信息技术营造更加直观、实时、生动的地理教学情境。基于高中地理课程理念和要求的变化，地理教师应以地理学科核心素养培养为中心，转变思想观念，改进教学方法，调整教学内容，开发出符合课改理念、适合高中学生特点、立足于本地资源的教学内容。野外考察可以使学生获得大量丰富、真实、可靠的感性材料和直接经验，进而加深对自然界的理解，提升学生的实践力；地理信息技术形象、直观、信息量大、更新速度快，为地理教学和学习方式的转变提供了新的思路和途径，这两种形式是提升学生地理学科核心素养的重要手段。本文以离堆山的考查为例，谈一谈野外考察活动开发的策略和方法。

一、考察地点的选择

野外考察点的选择应遵循实用、典型、易达、安全的原则。教师在选择考查点时要优先考虑与课标要求直接相关的内容，这样既能减轻学生的负担，还能增强学生对教学内容的理解。……