学校的建筑物、构筑物、园林等的样式、材料选择、色彩搭配能体现学校的文化。科学规划建设具有地理特色的校园，让每一块石头、每一面墙壁、每一根柱子“说话”。充分发挥校园环境在激发兴趣、增长知识、培养能力方面的作用，推动地理特色鲜明、内涵丰富多样的校园建设，为促进地理实践力培养奠定基础。

校园规划系统科学。在校园规划时尽可能保持原有地形、地貌，让学生置身真实的自然地理环境。丘陵、山区学校，在建筑面积足够的情况下尽可能保留山顶、洼地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位，留出岩层剖面，以方便學生现场观察地形部位及岩石类型、测量岩层产状、辨别矿物组成和地质构造、推断地壳运动过程。沿海、河、湖、沼的学校，可通过建设观景亭、台、楼、廊，让学生俯视或置身其中，感悟湖（海）陆风、平流雾，观察湿地、河流特征、河流地貌、湖岸地貌、海岸地貌等的形成及特征。建筑物平面布置时既要考虑建筑物的朝向，又要根据当地全年正午太阳高度的变化留足楼间距，方便学生验证正午太阳高度及其在生活中的应用，做到学以致用。建筑间距规划时要控制合理的建筑密度，使校园容积率尽可能小于1，保证绿地率大于35%，保证充足的活动空间，给师生提供清新、绿色的学习生活环境。

校园植物配置与景观设计生态化。园林绿化要草、灌、乔结合，观叶、观花、观形、观色、观果的植物齐全，旱生、水生植物搭配，保证四季有花开、植物有多样，维持校园生态平衡，识别植物品种，了解生长习性。……