张艳霞

摘 要：

随着我国互联网事业的飞速发展，高校网络舆情的应对成为人们日渐重视的问题，高校辅导员作为学生思想政治教育工作的责任人，其应对网络舆情的能力也迫切需要进一步提高，增强引导意识，把握舆论方向，积极改善引导平台，注重提高自身舆论素养，促使引导工作落到实处。

关键词：自媒体；辅导员；网络舆情

我国已经成为一个网络大国，自媒体时代已经来临。飞速发展的互联网时代给我们的高校教育带来机遇的同时也带来了挑战，高校网络舆情的监管与引导成为大学生思想政治教育工作的主题[1]。网络平台已经成为思想政治教育的重要阵地，高校辅导员在思想政治教育工作中扮演着重要的角色，是大学生在舆情发生时正确使用网络的主导者，其应对网络舆情的能力显得尤为重要。

一、高校网络舆情的含义与特点

高校网络舆情则是指以在校大学生为主的群体，通过各种网络社交平台，对社会上的各种热点问题、突发事件表达自己的思想认知、价值判断以及意见倾向的总和[2]。换句话说，在某种意义上，各种事件经过一定的诟病和扭曲，再通过大学生的传播和宣扬便形成了高校网络舆情。其表现方式也是多种多样，主要有：微博、微信、手机QQ 等社交平台，新闻评论、BBS 论坛、知乎等开放网站，也表现为RSS、新闻跟帖及转帖等等。

由于高校网络舆情自身存在的特性，具有以下特点：

（一）学生成为传播的主体

大学生是高校网络舆情的制造者以及传播者，他们知识水平较高，具有较高的创造力以及创造潜力，同时他们对于舆情具有较高的敏感度，传播舆情的积极性也较高。……