摘要：如何将物理学科核心素养融入物理教学中，是高中物理教师思考的课题.教师要实现高中物理核心素养的培养目标，必须将学生物理核心素养的培养转化成高中物理教师的教学理念，融于高中物理课堂教学、实验课教学、习题处理、学生课外兴趣小组活动等整个教育教学的全过程.

关键词：物理核心素养；课堂教学；实验教学；习题疑难点；课外活动

基金项目：抚顺市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“高中物理实验教学中落实核心素养的实践研究”课题编号：2018064.

作者简介：晋文梅（1963-），女，辽宁抚顺人，硕士，中学高级教师，研究方向：物理教学与核心素养培养.

物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，是学生科学素养的重要组成部分.物理核心素养主要由“物理概念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成[1].

多年来高中物理课堂教学是学科取向的学科教育，即以教育为手段，围绕学科知识技能的“教”、“学”和“考”作为最主要出发点和落脚点.课堂教学上，教师教的重心变成了直接建立物理概念，直接给出物理定律，尽快进入物理规律的应用.学生“学”的重心主要体现在用公式解习题上.这种只重结果而忽视了教学过程中对学生科学信念的建立、科学思维的培养和科学探究方法的掌握，很难承担……