马朝华　赵洪英

摘要：国际科学教育改革继STS教育之后，将焦点集中在新兴的HPS教育上.HPS教育强调在真实历史背景下的物理学发生、发展过程，通过物理学发生发展的思想方法及支持它的物理哲学.物理学科教育已经由传授物理知识向理解物理学科本质过渡，以培养学生的科学素养为价值取向.以《电流的磁效应》一节为例，以求促进教师和学生深入理解物理学本质，不仅关注物理概念及规律的发生、发展过程，尤其重要的是开发相应的历史文化背景.

关键词：HPS；物理学史；科学本质

基金项目：中国教育学会教育科研专项课题“基于学科整合提升核心素养的研究”（课题编号：Z032016090）；清华大学附属中学课题“基于核心素养理念下的跨学科主題案例研究”（项目编号： 110004220）.

作者简介：马朝华（1969-），女，河北人，中教高级研究方向：提升中学物理教师研究能力；

赵洪英（1973-），女，黑龙江人，硕士，中教高级，研究方向：中学物理教学及跨学科教学研究.

1HPS教育理念

HPS 教育最早是科学史和科学哲学的英文缩写词，H（History of Science）指科学史，PS（Philosophy of Science）指科学哲学.中学物理课程的教学内容主要体现为经典物理，而科学发展过程蕴含的科学观和世界观，科学知识产生和发展的一般特征没有得到充分重视，致使学生对科学的认识远远滞后于当代科学的发展进程.

将物理学史融入物理学科教育教学成为一大趋势.物理学的基本史料可以使学生了解物理概念的进化和物理理论的发展规律.物理学史渗……