肖小虹

摘 要 在对工商管理类专业实践教学体系相关研究进行梳理的基础上，从学生实践教学满意度视角出发，基于CIPP模型系统探索各要素对教学实践满意度的影响。根据数据分析结果，分析了实践教学中的问题，并提出了创新性改进对策。

关键词 实践教学体系 实践教学满意度 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.019

Abstract On the basis of the research on the practical teaching system of business management specialty， from the perspective of students' practical teaching satisfaction， the influence of the factors on the satisfaction of teaching practice is explored based on the CIPP model system. According to the result of data analysis， the problems in practice teaching are analyzed， and the countermeasures for innovative improvement are put forward.

Keywords practice teaching system； satisfaction of practice teaching； countermeasures

0 引言

实践教学的研究大致经历了三个阶段的变迁。在第一个阶段，学者们将提升实践教学的重点放在如何通过教师与学生的互动提高实践教学的质量，大量学者提出需要采用案例教学、仿真实验等方法，在学校内部模拟出较为真实的社会环境，让学生在学校实践教学体系内就可以真实地感受到未来的工作环境，提升以后对真实工作环境的应对能力。在第二个阶段，实践教学体系开始借助企业的力量，许多国家都不约而同的开始重视校企合作。其背后的逻辑是，传统实践教学是学校去“猜测”企业需要什么进而进行人才培养，而企业真实的需求往往与学校预测有差距，所以，在设定培养目标之初学校就应该通过合作真实了解企业的需求。另一方面，传统单纯校内实践教学的弊端开始显现，校内对真实社会需求环境仿真太过简单，与企业真实的需求差距较远，学校在许多资源的配备上也难以满足教学的需求。这时借助企业的设备资源、人力资源对学生进行教育也就成了一条必然之路。我国的相关实践教学研究主要集中在此层面，探索如何进行校企合作，实现对人才的持续培养。……