顾黎萍 乐传俊

摘 要 高等教育质量一直是备受关注的热点。随着时代的发展，大学教学呈现着新发展，开放性程度更高，系统性特征明显。这要求大学教学及其管理要适应新变化，注重教学的系统有效性，其中的课程体系和课堂教学的有效性至关重要。教学的系统有效性评价对教学质量的保证具有重要反馈指导作用。

关键词 教育质量 大学教学 系统有效性 教学评价

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.013

Abstract The quality of higher education has always been a hot spot of concern. With the development of the times， university teaching presents new developments， with a higher degree of openness and obvious systemic features. This requires university teaching and its management to adapt to new changes， focusing on the effectiveness of teaching systems， and the effectiveness of the curriculum system and classroom teaching is crucial. The systematic effectiveness evaluation of teaching has important feedback and guidance for the guarantee of teaching quality.

Keywords education quality； college teaching； system effectiveness； teaching evaluation

中国的高等教育随着经济的发展而日新月异，规模不断扩大，俨然迈向了大众化。然而快速发展同时也带来了人才培养质量下降等严重问题。麦可思（MyCOS）报告指出，我国高等教育培养的人才与市场需求不匹配，主要表现为教学和实践严重脱节。对此，教育部实施了教学审核评估，制定和完善教授给本专科生授课等基本制度，调整了本科专业目录以及建立了相关的如新工科等项目基金。这些对高等教育起到了很好的规范、矫正和扶持作用。然而，每所大学都有自己的历史文化和特点，虽然教学质量的好坏主要在于课堂，但大学教学作为一个系统，包括教学管理服务等各层次的系统有效性也非常重要，而不仅仅是通常所说的课堂教学有效性。[1]大学是个多功能的集合体，大学教学关联事物众多，是个大学教学系统。因此，系统观点是认识大学教学不可或缺的视角。

1 大学教学的特点

大学教学具有专业方向性，且各方向教学内容各不相同，深度要求各异，属于专门教育，重在深广的学而不是教。……