摘 要：数学课程的设置对于小学生的身心发展产生着重要的影响。在新课程的背景下，小学数学教师要想提高教学水平，就必须积极转变教学观念，制定出科学合理的教学设计，并通过相应的手法，使教学活动具有一定的生活化特征。因此，本文主要对数学日记在促进小学中年级学生数学生活化的策略进行研究。

关键词：数学日记；小学；数学生活化；研究

一、 引言

随着教育领域的改革，增强小学生的数学素养变得非常必要。教师必须要提高自身的专业能力，积极运用数学日记等手段增强学生学习的积极性与对数学课程的认知，提高小学生们对数学知识的掌握以及其在日常生活中的应用能力，进而提高教学效率以及教学质量，实现小学中年级学生数学生活化。

二、 小学中年级学生的数学教学现状

目前来看，在小学数学教学活动中，教师给小学中年级学生布置的课后作业类型十分单一枯燥，进而导致学生缺乏一定自主探索性与自我发展的能力，失去对数学课程的学习信心。除此之外，大多数小学教师在教学活动中仅仅关注学生的学习成绩，通过学习成绩判断学生的整体水平，并没有注重对学生综合素质的培养及其情感价值观的引导。因此，在新课程背景下，教师应该积极的转变传统的教学理念，制定科学合理的教学规划，实现让学生在一个和谐自由的气氛中开展学习活动。

三、 “数学日记”以及“数学生活化”的……