摘 要：随着新课改的不断深化，我国的小学数学教学课堂也在不断实现教学改革。现阶段，学生在教学活动中的主体地位是不容忽视的，因此小学数学教学活动中，教师应该以学生为中心开展教学设计工作，不断创新教学模式，促进小学数学教学实效性的提升。

关键词：小学数学；教学；策略；时效性

新课改下的小学数学，学科教学的目标不仅仅局限于知识教学，还需要全面性培养学生的综合能力，为学生的全面发展奠定良好基础。教学方法是教师开展教学活动的手段支撑，教学方法的选择对整体教学效果的影响是非常显著的，因此为提升小学数学教学实效性，教师应该合理选择教学方法和教学模式，为学生的数学综合素养培养奠定基础。

一、 注重和谐的师生关系的构建

传统的小学数学课堂教学活动中，教师是教学活动的主体，学生在教学活动中处于被动地接受状态，因此教师在教学活动中对于平等的师生关系的建构存在意识或者能力上不足，造成了教学互动作用不能得到良好的发挥，教学氛围不具活跃性特点。例如，在具有多种解答方法的习题练习中，有的学生会提出自己的不同解题方法，尽管可能出现想法不成熟或者不正确的情况，但是教师在这种情况下，应对学生进行无条件鼓励，然后再进行方法修正。教师与学生的互动加强、对学生的学习的肯定都是促进师生关系和谐发展的重要举措。

二、 以教学内容为基础，开展适当的游戏教学