摘 要：当前信息技术正深刻地影响着人们的工作和生活，在教育教学领域也逐渐发挥出了自身强大优势，加速了教育改革的步伐。在信息技术环境下开展初中物理教学，可以一改传统的“机械化”教学模式，将抽象、难懂的物理知识做生动化的处理，进而激发学生的学习欲望、降低学生的学习难度，保证教学任务的高效完成。本文笔者将结合自身物理教学经验就信息技术环境下初中物理教学的理论和实践展开探究。

关键词：初中物理；信息技术；教学情境；物理实验；教学内容

随着信息技术的不断发展，多媒体凭借自身生动、直观的特点成了辅助初中物理教学的一个重要手段。应用信息技术创设教学情境、开展物理实验、拓展教学内容，能够达到激发学生学习兴趣、提高学生探究能力、丰富学生学习视野的目的，从而提高教与学的效率，保证初中物理课堂教学的有效性。作为一名初中物理教师，充分发挥信息技术在实际教学中的作用显得尤为重要，下面笔者就信息技术环境下初中物理教学的理论和筛检展开探究。

一、 应用信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣

物理是一门与学生实际生活联系密切的学科。教师在实际教学中应当充分利用信息技术直观性、形象性的特点，创设符合学生兴趣爱好的教学情境，将教学内容以图片、动画、声音的形式展现出来，通过挖掘物理知识的趣味性，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，进而满足学生的心理需要，激发学生的参与热情，提高课堂教学效率。……